诗歌朗诵技巧
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词，是中国古典文学作品中重要的组成部分。早在唐代的时候就已经有许多优秀的词作了，在宋代其艺术达到了顶峰。
许多朗诵者都喜欢选择优秀的词作进行朗诵，其长短错落的句式、多样的表达手法、或豪放或婉约的词风都成了人们将其作为朗诵作品的重要原因。
词的朗诵创作，可以从以下几方面人手进行处理：
一、了解词牌
词，从表面上看似乎有着自由的句式，而且也看不出格律上的要求，但实际上词的写作是须要遵循相当复杂严格的规律的，不同规律的组合便构成了词牌，如我们常见的《念奴娇》、《蝶恋花》、《江城子》等都是词牌。
了解了词牌，可以帮助我们熟悉其句式的铺排、对仗写作手法的运用、韵律的编配等等，这样，在朗诵时，我们就有可能比较容易地掌握作品的思想内容，抓住其主旨，安排停连，控制节奏。可以说，了解词牌是朗诵好词作的基础性工作。
比如说《浣溪沙》这一词牌，共有上下两阕，每阕各三句，每句都是七个字。请看宋代词人晏殊的同词牌作品：
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台，
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，
小园香径独徘徊。
我们在朗诵时遇到的最大困难就是对其节奏的控制，因为大家都比较熟悉七言诗的格式，比如七言绝句，大家在朗诵到第三句时往往会将语势扬起，句尾适当延长以引领最后一句。可是《浣溪沙》上下阕的第三句就是结束句，如果按照习惯性的语气、节奏来朗诵，人们在读完每一阕的第三句时，往往会有一种没有完结的感觉，因此，须要熟悉这种词牌的格式要求，并运用适当的表达方法进行创作。一般来说，可以通过节奏和语速的控制来改变这种没有完结的感觉。常见的办法如：每一阕第三句的语速可以慢于前两句；同时，前两句的语流可以连贯一些，而每阕第三句除放慢语速外还可以根据语意适当安排停顿，这样可以平衡前两句和第三句的分量，完成节奏的调控，在朗诵创作时，我们才会觉得每一阕都是完整和谐的。
再比如，有些词中是使用领字的，即某一句或某几句之前用一个字作为发语词，发语词领属其后面的若干字词和句子，并将这些字词和句子连缀起来。宋代词人柳永《雨霖铃》中有这样几句：
念去去、
千里烟波，
暮霭沉沉楚天阔。
从文字上看，这是三个句子，但朗诵时不能一句一句简单罗列起来。因为“念”字是领字，它领属着其后的文字，直到“楚天阔”为止，所以应该在“念”字后安排一个较长的停顿，接下来的文字则不必受标点符号的限制而连贯地诵读出来，这样，语意才能更加清晰。
